← Назад

Джордан Пітерсон. Карти сенсу

21/10/2024| views477
facebooktelegramviberX
Джордан Пітерсон. Карти сенсу

Вперше українською

Про що ця книга?

Якщо коротко — про потребу будь-якої людини у пошуку сенсу свого життя, про те, як давні міфи та легенди відбивають психологію сучасної людини.

Джордан Пітерсон — канадський клінічний психолог, філософ та дуже неоднозначна постать. Він набув величезної популярності завдяки своїй книзі «12 правил життя», яка розійшлася тиражем у кілька мільйонів примірників і яка не полишає списки книг, які найбільше продаються в жанрі нехудожньої літератури. 

Також Пітерсон відомий завдяки своїм лекціям та їдкій критиці політкоректності, нового атеїзму та соціалізму, через що він став об'єктом нападів з боку багатьох груп людей. Пітерсон роз'їжджає з виступами по всьому світу, збираючи, подібно до рок-зірки, повні зали. І його популярність свідчить про те, що сучасні люди відчувають духовний голод, що їх не влаштовує комфортне, але порожнє життя, що їх мучать філософські питання, на які вони хочуть знайти відповіді.

"Карти сенсу" - перша книга Джордана Пітерсона, над якою він працював багато років і в якій він найбільш повно висловив свої погляди. На початку книги Пітерсон розповідає про те, як формувалися його переконання та уявлення про світ.

У дитинстві його батьки, люди не особливо релігійні, але все ж таки відвідуючі церкву, намагалися долучити його до віри і навіть готували до конфірмації у 12 років, віддавши на спеціальні курси. Але він не міг примирити у своїй свідомості релігійну картину буття із сучасною наукою, і вирішив, що всерйоз захоплюватися релігією можуть лише неосвічені люди. Він не розумів ані непорочного зачаття, ані воскресіння з мертвих. Світ сповнений проблем, але вирішувати їх треба іншими способами, далекими від спілкування з Богом.

У студентські роки Пітерсон захопився ідеями соціалізму, впевнений у тому, що саме економічна нерівність заважає процвітанню людства. Варто знищити бідність, розподілити всі багатства порівну і настане загальне щастя. У коледжі він навіть вступив до лівої партії, одночасно його висунули до ради керуючих коледжу, який складався з успішних консерваторів, вже дорослих людей: юристів, бізнесменів, лікарів, багатих, освічених і успішних. Вони не були соціалістами, але все ж таки викликали захоплення у молодого студента, який сам дивувався своєму захопленню. У той же час на з'їздах лівої партії, в якій він перебував, він бачив рядових активістів, і порівняння з членами ради керуючих було явно не на користь перших. Ніхто з них не здобув освіти, не мав сім'ї, не робив кар'єру. Вони шалено пропагували свою ідеологію і постійно скаржилися на життя. Пітерсон поділяв їхні ідеї, але не міг змусити себе захоплюватися ними самими. Читання Оруелла похитнуло його переконання, зокрема йому запам'яталася думка, що соціалісти не так люблять бідних, як ненавидять багатих. Але ж сам він хотів змінити світ на краще. Однак, схоже, це неможливо зробити, якщо почати зі зміни інших людей. І цим грішив не лише соціалізм, а й будь-яка ідеологія, яка планує змінювати людей, поділяючи їх на правильно і неправильно мислячих.

Так поступово змінилася картина світу. Спочатку Пітерсон розчарувався у релігії, потім у політичних утопіях, потім у ідеологіях як таких. Здавалося, і всі люди навколо, навіть ті, хто щиро у щось вірив, лише захищалися цією вірою від тривоги, сумнівів та занепокоєння. Світ у пору юності Пітерсона був сповнений страхів перед ядерною війною, і він ставив питання, як люди, здавалося б, цілком адекватні, представники великих держав, могли використовувати як аргумент ядерну зброю, здатну знищити весь світ.

Пітерсон в університеті вивчав політику та юриспруденцію, потім вирішив зайнятися психологією. Він проходив практику в одній із канадських в'язниць, де мав можливість спостерігати, скільки зла одна людина може заподіяти іншій. Спочатку йому здавалося, що тільки окремі, злісні та жорстокі істоти, здатні на таке, але згодом він зрозумів, що така людська природа. Кожен із нас здатний на будь-що. Зрозумів Пітерсон й інше — те, що здавалося йому особистими переконаннями, було запозичено з книжок. Тоді де його справжня особистість і чи існує вона взагалі? Йому стали снитися кошмари — про напади, ядерний Апокаліпсис і подібні жахіття. Він відчував, що не розуміє ані себе, ані інших, ані навколишнього світу, і відчував потребу розібратися.

Познайомившись із працями Юнга, Пітерсон дійшов висновку, що витоки його кошмарів закладено у колективному несвідомому і будь-яка релігія заснована на міфології. Після вивчення та порівняння міфів кошмари Пітерсона зникли. Він дійшов висновку, що саме вірування створюють світ у метафізичному значенні. Він продовжив свої дослідження, і перед ним все ясніше вимальовувалася картина рушійних сил, які визначають поведінку людини і змушують її приймати ті чи інші переконання, навіть якщо вони ведуть до тоталітаризму, масових вбивств та інших злочинів. Підсумком його досліджень і стала книга «Карти сенсу».

Важливі книги ідеї.

Ідея № 1. Не варто сприймати міфічне мислення як застаріле. Людина не може обмежитися лише об'єктивними знаннями про світ, вона прагне осягнути зміст того, що відбувається

За Пітерсоном, світ можна тлумачити як місце дій та місце речей. Наука визначає світ як місце речей, об'єктивну реальність. Міф, література та драма описують світ як місце дій – суб'єктивну реальність. Місце дій складається із трьох елементів. Перший — недосліджена територія, яку може уособлювати природа, творча і руйнівна — хаос. Другий елемент — територія, яка досліджується і пізнається за допомогою досвіду предків, який уособлює культура і соціальні відносини — це порядок. Третій елемент — відношення індивіда до недослідженої та досліджуваної території, баланс між ними та те, що з ним відбувається під час процесу здобуття досвіду.

Зазнаючи страху перед новим і незвіданим, людина шукає підтримки в груповій ідентичності, завдяки якій почувається захищеною. Але коли вплив групи стає надто сильним, процес пізнання та творчості обмежується та контролюється, тоді немає розвитку та руху вперед. Невідоме просто заперечується групою, що позбавляє життя сенсу, оскільки немає творчого процесу. Крім того, коли груповому переконанню щось загрожує, це викликає бурхливі емоційні реакції, внутрішній хаос, настільки страшний, що віддають перевагу хаосу зовнішньому, навіть якщо він втілюється, наприклад, у війні.

Групова ідентифікація за своєю природою тяжіє до обмежень. На стику відомого та невідомого існує не груповий, а особистий інтерес, який рухає вперед пізнання. У міфах носієм цього особистого інтересу виступає герой-рятівник, який перевершує свою групу та одночасно підтримує її, рухає вперед.

У сучасному раціональному світі людина, як і раніше, слідує завітам предків, хоча більше не вірить у міфи. Однак її поведінка підсвідомо формується відповідно до релігійних заповідей — «не вбий», «не вкради», які дотримувалися тисячу років тому, коли й мови не було ні про технічний прогрес, ні про емпіричне мислення. Заповіді виросли з міфів, але зберігають своє значення. Міф підходить для опису світу як місця дії.

Чиста раціональність, абстрактна ідея, наприклад, ідея комунізму радянського типу, не змогла ясно вказати, на що має бути спрямована індивідуальна та групова поведінка. І не вона одна, як вважає Пітерсон. Багато державних систем не можуть відрегулювати міжособистісну взаємодію, побудувати працюючу соціальну модель, тому що не враховують особливостей людської поведінки, яка багато в чому ірраціональна.

Міф і драма (як частина міфу) описують емоційну чи мотиваційну складову людської поведінки, її зміст. Вони порушують питання щодо кращого майбутнього — що має бути (і в якому напрямку треба рухатися, щоб цього досягти). Якщо розширити, то вийде три питання:

  • який справжній стан речей, його зміст і значення (що ми маємо зараз);
  • до якої мети треба рухатися, щоб воно змінилося на краще (що має бути);
  • і яким чином треба діяти, щоб цього досягти (як переходити від одного до іншого).

Міфічне мислення дає безліч прикладів таких переходів. Карти сенсу — це і є рух від незадовільного сьогодення до кращого майбутнього, те, що надає сенсу нашому існуванню.

MOZHNA. Допоможемо знайти свого психотерапевта

Ідея № 2. Люди завжди проти невідомого і всіма силами тримаються за колишні уявлення

Ми добре орієнтуємося в сьогоденні, де наша поведінка спирається на колишній досвід. Якщо ж у звичний перебіг речей вторгається щось несподіване та непередбачуване, люди відчувають цікавість, змішану зі страхом.

Виникає хаос, на який ми не очікували, і не дуже зраділи, коли з ним зіткнулися. Адже цей хаос доводить, що якісь наші дії були помилковими, адже ми не розуміємо, що спричинило його появу. Можливо, ми у біді? І що нас привело до цієї біди? Ми раптом опинилися на незвіданій території, можливо, у цілковитій небезпеці.

Люди за своєю природою консерватори. Коли все йде за старим планом, вони почуваються у безпеці. Необхідність щось змінити лякає. Якщо нічого не змінювати, буде застій, якщо змінити дуже багато, це загрожує хаосом.

Багато хто хоче сталого застою зі страху перед невідомим, інші прагнуть перетворити непривабливе сьогодення на краще майбутнє. Але навіть вони прагнуть оперувати звичними інструментами, спиратися на минулий досвід. Коли отриманий результат раптом відрізняється від того, що було задумано, вони опиняються у сфері невідомого. Спочатку вони відчувають страх і розгубленість, але незабаром ці емоції можуть змінитись хвилюванням та цікавістю, творчим підходом до незнайомої ситуації. Здатність до творчого дослідження та нових знань – важлива частина людського досвіду. Творчо досліджуючи невідоме, ми отримуємо нове знання, оновлюємо відповідно до цього наші уявлення та поведінку.

Кожна людина має власний сценарій про те, хто вона, де хоче бути і як збирається там опинитися.

Через цю призму вона дивиться на себе і своє життя, відчуває певні емоції, сприймає важливість тієї чи іншої події. Все те, що допомагає її руху до мети, вона розглядає як позитивне, і навпаки. Те, що ніяк не позначається на її русі, для неї не має значення. Зустрівши на своєму шляху щось нове і незвичайне, ми відчуваємо потребу вивчити це, з'ясувати, що це таке, чи це служить цілі, чи перешкоджає їй або цілком нейтрально.

Завдяки картам сенсу при зіткненні з чимось новим і невідомим ми вирішуємо, як поводитися, вони виконують роль свого роду орієнтира. Іноді Пітерсон називає їх історіями, тобто життєвими сценаріями. І тварини, і люди, як показали дослідження фізіологів і неврологів, під час зустрічі з чимось новим вирішують питання: чи небезпечно це, чи їстівне це, чи переслідуватиме воно, чи потрібно переслідувати його; і тому подібні. Наша реакція також інстинктивна. У наших картах є два протилежні полюси — сьогодення та майбутнє, і ми прокладаємо маршрут від одного до іншого, радіючи тому, що допомагає нашому руху, і лякаючись різних несподіванок.

Ідея № 3. Адаптація до несподіванок може бути нормальною та революційною

Карти сенсу вказують нам шлях до бажаних результатів та допомагають долати перешкоди на шляху. Цей шлях може бути лінійним, поступовим, без бурхливих потрясінь, хоч і не позбавлений несподіванок. Як приклад Пітерсон наводить людину, яка вже досягла певного кар'єрного становища, але все одно ще не задоволена своїм місцем в організації. Вона вважає, що гідна більшого, оскільки все ще перебуває у підпорядкуванні у вищих. Вона уже продумала план, карту сенсу, яка приведе її до кращого майбутнього. У неї призначена доленосна зустріч із колегами та начальством, від якої багато що залежить. Вона проходитиме у сусідній будівлі, дорога туди займає близько 15 хвилин. Вона репетирує свій виступ, відшліфовує його та нарешті виходить до ліфта. Ліфт спізнюється – неприємна несподіванка. Через 5 хвилин вона кидається на сходи, щоб спуститися з 27 поверху. Вихід замкнений – ще одна несподіванка. На щастя, є інші сходи. Вона біжить нею, вискакує на вулицю і дорогою лає себе — вона що, не могла вийти раніше? Може, вона зовсім не така розумна, як їй здається, і може варто сидіти їй на колишній позиції, не висовуючись? Вона біжить вулицею, її дратують перехожі, які заважають набрати темп, червоне світло на переході, яке спалахнуло так не вчасно, але в результаті вона потрапляє туди, куди треба. Якби вона вийшла раніше на 20 хвилин, всіх цих несподіванок вона б не помітила зовсім, принаймні, не стала б розглядати перехожих як перешкоду на шляху до мети. Але головне — їй вистачає досвіду за непередбачених обставин змінити свою поведінку, адаптувати її до ситуації та вчасно усунути загрозу. Це нормальна адаптація, але є ще й революційна.

Допустимо, важлива зустріч відбулася вчасно, але людина відчуває, що вона пройшла не так, як їй хотілося б. Начебто все йшло за планом, але особи, що зібралися, були збентежені і незадоволені, мабуть, їх охопила заздрість до більш успішного колеги. Через кілька днів бос викликав її до себе та оголосив, що вона не розуміє політику корпорації і тому з нею змушені розлучитися. Вона надто жорстка, дуже тисне на людей, їй незрозумілі спільні цілі та завдання. Вражена, людина йде додому, де впадає то в розпач, то в сказ, зриваючись на домашніх і не розуміючи, що їй робити. Звичний світ розвалився. Її уявлення про минуле, сьогодення та майбутнє виявилися помилковими. Звичний лад зник, на неї обрушився хаос. Тепер потрібна повна переоцінка ситуації, революційна адаптація. Вона лежить в основі багатьох обрядів, починаючи з первісних часів, і будь-яка людина має здатність до неї.

Через якийсь час звільнений раптом розуміє, що ця робота йому ніколи не подобалася, він влаштувався туди, бо колись це здавалося йому зручним варіантом, бо нічого більш слушного не підвернулося. Він прийняв погане рішення, коли туди влаштувався, і, може, звільнення — саме те, що йому потрібно було, щоб рухатися далі. Усвідомивши це, він начебто прокидається і починає діяти. Він краще харчується, висипається, стає спокійнішим і впевненішим.

Після революційної адаптації хаос знову перетворюється на порядок.

Такі несподіванки виводять нас зі стану несвідомого самовдоволення і змушують прокинутися, думати інакше, переписати свої карти сенсу. Їхня поява сигналізує, що наші плани були помилковими на якійсь їхній стадії і потрібно їх скоригувати, якщо ми прагнемо кращого майбутнього. Дрібні незручності вимагають незначних змін у карті сенсу, великі потрясіння ведуть до трансформації всього.

Ідея № 4. Велика карта сенсу складається з кількох історій, зрозуміти які допомагають міфи

Карта сенсу – це багаторівнева ієрархічна структура. Вона передбачає не одну мету, для досягнення якої потрібний єдиний можливий план, а безліч взаємозалежних цілей і планів. Наші історії, чи карти сенсу, завжди багатозначні. До цілей високого рівня ведуть кілька допоміжних цілей, якими ми підіймаємося як сходами. В індійській філософії в реальність вкладено багато її інтерпретацій, які постійно оновлюються, подібно до вкладених у карти сенсу історій.

Вкладені історії, доступні нашій свідомості, можна легко сформулювати і висловити словами. Історії вищого рівня не завжди пояснюються простими словами, і тоді на допомогу приходить міф. Він трактує світ як місце драми, де є відомі явища, невідомі явища та людина, яка прагне пізнання невідомого. І ця історія постійно оновлюється. Причому герой протистоїть і небезпекам хаосу, і тиранії порядку, він створює порядок із хаосу, але за необхідності послаблює його до прийнятного рівня, щоб він не сковував рух уперед.

Сили хаосу та порядку амбівалентні, вони можуть нести і зло, і добро, вони мають власні вкладені історії.

Так, у вавилонському космогонічному міфі «Енума Еліш» від праматері — богині солоних вод Тіамат та праотця — бога прісних вод Апзу почали народжуватися діти. Коли вони трохи підросли, їхня шумна метушня стала набридати Апзу, і він вирішив убити їх. Але діти розгадали його план і занурили батька у мертвий сон. Його місце зайняв один із нащадків, бог Еа, від якого народився син Мардук. Тіамат оголосила війну дітям, але Мардук здолав її. Він розрубав тіло Тіамат на частини, з яких створив небо, зірки, землю, річки та пагорби. За перемогу над Тіамат він зажадав від богів абсолютної влади, і був нею наділений. Правителі Месопотамії вважалися втіленням Мардука, який служив опорою їхньої влади, і наслідували його, підтримуючи порядок і уникаючи хаосу. Тих самих принципів дотримується сьогодні будь-яка влада.

Праматір Тіамат - це і творення, і руйнація, вона амбівалентна, здатна дарувати життя і забирати його, це різні форми хаосу. У різних міфах подібний персонаж може допомагати герою, і прагнути знищити його, бути його матір'ю чи коханою. Син (чи онук, чи правнук) бога, в даному міфі Мардук, може в інших міфах виступати і рятівником, і підступним лиходієм, через свою амбівалентну природу. Прабатько Апзу може втілюватися як у міфологічному персонажі мудрого короля чи жорстокого тирана, у руках якого порядок перетворюється на тотальний контроль, який треба послабити. Всі ці архетипи можна знайти у міфах різних народів, і ці міфи мають схожу структуру та свої вкладені історії.

Пітерсон стверджує, що всі міфічні історії ілюструють людську адаптацію до несподіваного, зображують одне й те саме: відому територію, невідому територію та людину, яка пізнає різницю між ними, отримуючи таким чином досвід. Через аналіз міфу ми можемо вивчити наш власний характер, визначити образ дій і зрозуміти нашу здатність і до зла, і добра.

Ідея № 5. Для становлення особистості дитина має пройти період учнівства та дисципліни, що відображено у багатьох міфах

Кожна людина має пройти через період учнівства і мати уявлення про дисципліну, яка прищеплює їй суспільство, виступаючи у ролі міфологічного Великого Батька. Деякі вважають, що дисципліна не є обов'язковою, що це справа батьків або взагалі особиста справа кожного, але Пітерсон з цим не згоден. Великий Батько, як було зазначено на початку книги, амбівалентний і може виступати як у ролі авторитарного тирана, так і розумного прихильника порядку, що прищеплює навички, необхідні для життя в суспільстві.

Спочатку дитина залежить від батьків. Потім вона входить у групу і поділяє групову ідентичність до досягнення зрілості. Вона навчається дотримуватися соціальних правил, засвоює прийнятну поведінку і систему цінностей, навчається дисципліни, яку Пітерсон вважає необхідною навичкою для всіх. Без дисципліни, на його думку, немає справжньої свободи.

Під час періоду учнівства велику роль грають вихователі. Не слід вбивати в голову дитині ідеологічні догми або виявляти зайву суворість та жорсткість. Однак, якщо пустити становлення особистості дитини на самоплив, ні до чого хорошого це не призведе.

Пітерсон розповідає про одного із своїх пацієнтів, з яким зіткнувся під час проходження практики. Йому було вже тридцять, він жив із матір'ю після розпаду невдалого шлюбу і намагався працювати над собою. Пітерсон порадив йому розпочати роботу над собою із прибирання кімнати, що пацієнт і зробив. Щоправда, тільки наполовину — він пропилососив частину кімнати, а потім спотикався об пилосос у дверях тиждень, щоб продовжити справу, коли з'явиться час. Він був зовсім незрілим, але мав маленького сина, для якого хотів кращої долі, ніж у нього самого. Пітерсон намагався пояснити пацієнтові, що до життєвого краху його призвела відсутність дисципліни, саме з цієї причини розпався його шлюб, не склалися кар'єра та близькі стосунки. У майбутньому він, швидше за все, стане цинічним і розчарованим, озлобиться і зануриться у розпач. Щоб цього не сталося, щоб син не повторив його долю, їм обом необхідно дотримуватись дисципліни, тобто необхідного кодексу поведінки. Але ця ідея пацієнтові не сподобалася — він вважав, що будь-який вплив на поведінку сина завадить його природному розвитку. Недисципліновані люди, схильні прощати собі всі слабкості, вони не беруть відповідальність за своє життя і схильні звинувачувати суспільство у своїх нещастях. З такої позиції вони здаються собі героями, яких не розуміють, а не дурними та безладними людьми. І учнівство, і дисципліна потрібні для становлення особистості та зв'язку з соціальними інститутами.

Сама собою, «природним шляхом», дитина розвиватися неспроможна, їй необхідно передати якісь установки, патерни, моральні, поведінкові, ціннісні. Спочатку цим займаються батьки, потім група. Залежність від батьків змінюється ідентифікацією із групою. У групі свої моделі поведінки вони допомагають вчорашній дитині адаптуватися до зовнішнього світу, зробити крок у бік зрілості. Новий член одночасно зміцнює групу. Підліток засвоює правила, знайомиться з порядком, який захищає від хаосу. Останній крок на шляху до зрілості – ініціація. Цей ритуал руйнує залежність дитини від матері, перетворюючи її на чоловіка.

Поки дитина мала, вона не може обійтися без материнської любові. Якщо вона її позбавлена, це вкрай негативно позначиться на ній згодом, проявляючись у депресії та психічних розладах.

Але в міру дорослішання вона повинна залишити теплий та безпечний материнський притулок і приєднатися до дорослого світу.

У проміжному підлітковому періоді захист дає група, до якої підліток приєднався, доки пройшов ініціацію. Сам зміст ініціації полягає у відділенні підрослих хлопчиків від своїх матерів. Часто обряд ініціації пов'язаний із хворобливими відчуттями, зі страхом, який потрібно пережити, щоб стати справжнім чоловіком. Їхня колишня особистість знищується, щоб на її місці виникла нова, якій чоловіки племені передають свою культуру.

Подальше становлення відбувається у групі, але період учнівства передбачає не стільки повну відданість груповим цінностям, як дорослішання під керівництвом «мудрого царя», тобто авторитетного вчителя, якому хочеться наслідувати. Добре навчений учень засвоює культурні навички, передані традиції, і в той же час має гнучкий інтелект, який стане йому в нагоді під час зустрічі з новим і незвіданим.

Ідея № 6. Революційний герой з'являється в критичні для суспільства моменти для його захисту

Здавалося б, сама ідея революції та її героїв не має нічого спільного із захистом — адже революції руйнують старий порядок, що може мати згубні наслідки. Насправді, вважає Пітерсон, це не так. Саме тоді, коли ситуація стає аномальною, новий порядок стає необхідним. І лише архетиповий революційний герой, незважаючи на критику, нерозуміння однолітків і навіть ненависть, може бути одночасно і агентом змін, і гарантом появи нового порядку. Це творча особистість, яка першою виявляє аномалію, що виникає, і починає адаптуватися до неї задовго до того, як рядовий член громади побачить її наявність. Він руйнує старі цінності і має справу з хаосом, але водночас несе світло і обіцяє краще майбутнє. Він добровільно стикається з загрозами невідомого, освоює його територію і цим розсуває межі відомого. Герой перемагає природу (Велику Мати, хаос), вступаючи з нею у союз. Тим самим він розбудовує культуру (Великого Батька, порядок).

У міфах герой першим виявляє дракона (або інше чудовисько) і першим, іноді єдиним, кидається в бій із ним. Однак головна небезпека підстерігає його не під час битви з драконом, а під час повернення в царство, яке він врятував, кероване королем, який бачить у ньому загрозу старому порядку, застою. Якщо країною править тиран, він ненавидить героя і прагне знищити, щоб зберегти колишній порядок речей, навіть якщо він веде до занепаду. У багатьох міфах це йому вдається, але герой, пройшовши через смерть, через якийсь час відроджується, щоб перемогти свого вбивцю, ліквідувати занепад у країні, надати сенсу її існуванню.

У деяких випадках революційний герой не виходить на битву з драконом, а стає жертвою тирана-консерватора, але шляхом страшних випробувань отримує нові знання, що малюють нову картину світу, і ділиться ними з іншими. Такий, на думку Пітерсона, Будда Гаутама. Він не помер на хресті, як Христос, відбуваючи гріхи людства, але знайшов інший спосіб зменшити людські страждання. Він народився в царській родині, ріс у штучному раю, який для нього створив батько: він обніс палац стіною і допускав туди тільки молодих, здорових і красивих людей, щоб дитина не стикалася з потворністю і недосконалістю світу, не бачила ані занепаду, ані виродження. Так ріс царевич Гаутама, не підозрюючи про старість та смерть, адже він не стикався ні з тим, ні з іншим. Однак він виріс і захотів подивитися світ за межами палацу. Батьки подбали і про це, підготувавши йому шлях, усипаний квітами, прекрасних жінок, які мали зустрітися по дорозі, та інші приємні речі, які не мали жодного відношення до дійсності. Але від життя не сховаєшся: з вікна своєї колісниці він побачив згорбленого старого, що ледве плентався вздовж дороги. На його запитання, що це за незвичайна істота, слуга відповів, що будь-яка людина народжується дитиною, стає дорослою, а вмирає старим. Ніхто не уникне цієї долі.

Вражений Гаутама повернувся додому, але незабаром знову здійснив вилазку за межі палацу. Цього разу йому попався хворий, і він дізнався, що у світі існують хвороби та страждання, і будь-хто може стати їхньою жертвою. Втретє, коли принц покинув палац, він побачив похоронну процесію і дізнався, що всі люди, включаючи його самого, є смертними. З того часу ніякі радості та задоволення не могли відвернути Гаутаму від думок про страждання, хвороби, старості та смерть, яких ніхто не уникне. І тоді Гаутама залишив свій дім і пішов у світ, щоб полегшувати людську долю. Він вивчав йогу і філософію, увібрав знання предків, постився, щоб досягти просвітлення, але все ще не знаходив відповіді на питання, як позбавити живу істоту від страждань. І тоді він пішов у ліс, улаштувався біля підніжжя дерева і вирішив залишатися там, доки не досягне просвітлення.

Він відчув всі передсмертні людські відчуття, весь жах смерті, але не здригнувся.

Потім він досяг нірвани - досконалості та блаженства, і бог смерті запропонував йому залишитися в цьому стані. Але Будда Гаутама відмовився і повернувся у світ як смертна людина, щоб поширювати своє знання серед людей.

Для революційного героя, вважає Пітерсон, недостатньо лише здобути мудрість у результаті творчих зусиль. Цю мудрість потрібно донести до спільноти, зробити доступною для всіх, для загального блага.

Ідея № 7. Існують два архетипи, втілені в міфології як брати-вороги, які відбивають людську реакцію на невідоме

Один із цих братів — міфологічний герой. Він готовий вступити на незвідану територію, усвідомлюючи, що це може бути небезпечним і загрожувати загибеллю. Але в той же час він розуміє, що оновлення потрібне для кращого майбутнього, кращого життя. Він не боїться хаосу, може вступати із ним у союз і зайнятий перетвореннями у суспільстві та світі.

Брат-супротивник може існувати тільки в тій реальності, яку розуміє, жити тільки за тими правилами і традиціями, які йому відомі. Він ворог всього нового і незрозумілого, що чіпляється за стабільність, навіть якщо вона перетворюється на застій. Він ненавидить усе те, чого не розуміє, а зрозуміти навіть не намагається. Його агресивність та авторитарність приховують слабкість та страх. Він знає, що слабий і боягузливий, ненавидить себе за це і мститься іншим за свою слабкість. У міфах ці брати-суперники — Осіріс та Сет, Гільгамеш та Енкіду, Авель та Каїн, Христос та Сатана.

Поведінка брата-противника проявляється у двох протилежних і водночас пов'язаних між собою формах, які Пітерсон називає фашизмом та декадансом. Фашист відмовляється від власної особистості на користь групи, до якої належить, як правило, такої, що сповідує традиційні цінності та здатна захистити його від будь-яких змін, від усього невідомого. Декадент тримається осторонь будь-яких груп. Він не ототожнює себе з героєм, не хоче ходити в строю, тому що не любить дисципліну, не хоче взагалі вступати до соціального світу, який йому нецікавий. Він один, але не герой. У конфліктах ХХ століття, який, за словами Пітерсона, створив культуру концтабору, фашисти виступали катами, а декаденти — їх жертвами.

Герой, протиставлений фашизму та декадансу, може підтримувати зв'язок із соціальним світом без шкоди для власних переконань. Він не поділятиме переконання групи просто з почуття безпеки, щоб захиститися від страшної невідомості. Для групи та суспільства він постає як агент оновлення. Коли це необхідно, він використовує групу як інструмент, а не броню (як це робить фашист). Стоячи на межі порядку та хаосу, він регулює й те, й інше, ототожнюючи себе не з групою, а з власним розумом та серцем, з пошуком сенсу.

У міфах брат-противник уособлює зло. Він втілюється в образі диявола у християнських писаннях. Він утілює всі темні сторони людської натури, головна з яких — ухилення від контакту з невідомим чи заперечення його існування. Прийшовши до влади, подібна людина прискорюватиме занепад суспільства, а не його оновлення. Вразливість, заздрість, зарозумілість і ненависть властиві йому повною мірою.

Саме зло як таке, на думку Пітерсона, — це неприйняття та протидія процесу творчого пошуку.

Воно не хоче змін, не бажає перетворень соціального світу та перетворень взагалі.

Воно ненавидить мужніх та доброчесних, бо нездатне бути ані тими, ані іншими.

Ми жахаємося того, що зробив Гітлер, тому, що німецьке суспільство крок за кроком слідувало туди, куди він вказував, що призвело до страшної війни та звірств. Причина ж, на думку Пітерсона, полягає в тому, що суспільство, віддавши йому в руки всю владу, схвалювало будь-який його наказ. Соціальне середовище не обмежувало жодного його спонукання, у тому числі найкривавішого і шаленого. Люди, які нас оточують, вказують на наші недоліки, коригуючи таким чином нашу поведінку в прийнятний бік, але коли влада стає абсолютною, практично будь-який володар стає сліпим. Пересічна людина, не наділена владою, яка не має ресурсів для розв'язування воєн і масових вбивств, коли переважає темна сторона її особистості, підкорює інших за допомогою сили та агресії або, навпаки, вдає слабку і болісну, щоб грати на співчутті оточуючих, підпорядковуючи їх собі. У душі кожної людини є темна і світла сторона, ті самі брати-вороги. Залежно від того, яка сторона бере гору, формується наша особистість.

Проблема зла, яке втілювалося то одному, то іншому міфологічному образі, займала ще наших предків. У християнській традиції Люцифер колись був ангелом світла, одним із улюбленців Бога, найвищим ангелом у небесній ієрархії, тобто в Царстві небесному. Його досконалий розум підштовхнув його як до самопізнання, так і до самолюбування, що, на думку Пітерсона, у результаті і призвело до гордині. Люцифер був упевнений, що має абсолютне знання, що досяг всього, що тільки можливо, і цілком готовий до того, щоб повалити Бога, зайнявши його місце. Впевненість у своєму всезнанні протистоїть акту творчого дослідження, творчого пошуку. Людина шукаюча розуміє, що немає абсолютного знання, що процес пізнання нескінченний. Людина авторитарна впевнена, що вона знає все, що потрібно знати. Вона не визнає свою неспроможність і невігластво і тому неспроможна брати участь у процесі творіння.

Заперечення чи ухилення від невідомого робить загальноприйняту думку непорушною, істиною в останній інстанції, хоча вона зовсім не є такою. Такий консерватизм породжує зло, руйнує здатність до індівідуальної творчості, стає тиранією, яка може виражатися у фашистському чи іншому тоталітарному режимі.

Декадент байдужий до традицій, він зневажає загальноприйняту точку зору, але так само він зневажає і героїчну поведінку. Він не ототожнює себе не лише з групою, а й взагалі ні з чим, він сам по собі. У його очах ніщо у світі не має значення і не варте зусиль — і він поступово вироджується і занепадає. Фашист доводить відданість членів групи до ступеня рабства, але і сам раб власного страху перед хаосом. Декадент не боїться хаосу, але зневажає порядок, вважаючи будь-який порядок державною тиранією. Зіткнувшись із викликом, він не відповідає на нього, як це зробив би герой. Фашист і декадент зневажають один одного, але насправді це дві сторони однієї монети, вважає Пітерсон.

Ідея № 8. Мета людського життя - пошук сенсу існування

Сенс існування не може полягати лише у матеріальному достатку, комфорті, дорогих речах, престижі тощо. Цей сенс має виправдовувати нашу смертність, допомагати впоратися із усвідомленням того, що життя є кінцевим.

Коли людина відчуває, що її життя безглузде, вона відчуває ненависть до себе, життя та інших. Себе вона ненавидить за слабкість, життя за те, що воно зробила її слабкою. Вона ототожнює себе з руйнівною силою, такою, якою вона показана у міфах, що загрожує всьому живому. Вона сама прагне припинити своє існування. Така людина отруює все, з чим стикається, страждає сама і змушує страждати на інших.

Наші цілі обмежені нашими можливостями, та все ж головна з них — шукати сенс у речах та явищах, відомих та невідомих, розширювати свій досвід та знання. Під час дослідження невідомого у пошуках його сенсу вона розвиває силу та адаптаційні можливості. У багатьох релігійних міфах стверджується, що саме постійний пошук сенсу в результаті призводить людину до думки, що вона створений за образом і подобою Бога. Якщо ж сенс їй не потрібен, вона із головою поринає в людські слабкості та страждання. Якщо сенс взагалі заперечується, виникають ненависть до будь-якого життя та бажання його знищити.

Коли людина відчуває себе творцем своєї долі (а так буває, якщо вона перебуває у постійному осягненні нового, постійному пошуку сенсу), вона бере на себе повну особисту відповідальність за все, що з нею відбувається, у тому числі за прорахунки, нещастя та промахи, які супроводжують її шлях до кращого майбутнього. З погляду міфу, кожна людина унікальна, у кожної є можливість протистояти, коли потрібно, хаосу та знаходити баланс між хаосом та порядком. Людина здатна творити та створювати, і це робить її подібною до Бога. Ця здатність підтримує її в найтрагічніші моменти життя і робить звичайне існування щасливим і гармонійним.

Пошуки сенсу починаються з цікавості, особистого інтересу. У міфах на дорозі у особистого інтересу, у пошуків сенсу постає якесь чудовисько, дракон Хаосу, і якщо герой має твердий намір докопатися до істини, він добровільно вступить з ним у бій. Саме ця готовність штовхає вперед розвиток його особистості. Люди, яких влаштовує безглуздість існування, вважають за краще не помічати ані дракона, ані чогось нового, вони зрікаються і особистого інтересу, і подальшого розвитку. Заради безпеки вони брешуть самим собі, тим часом як саме мужність вступити в бій — гарантія подальшої безпеки та захищеності.

Людина була створена для завоювання невідомого, вона так влаштована. Проте надто активний вплив на невідоме перетворює зміни на хаос. Але надто малий інтерес до нового та незвіданого сприяє виродженню та застою.

Суспільство, де поважаються особистість та особистий інтерес, пошуки сенсу, успішно протистоїть тиранії порядку та хаосу природи, знаходячи правильний баланс між ними. Суспільство, яке заперечує сенс окремої особистості, що закликає до абсолютного ототожнення з групою, рухається до виродження і занепаду.

Пошук сенсу штовхає нас за межі дитячої залежності та підліткової групової ідентифікації. Ми стаємо дорослими, коли починаємо розвивати свою індивідуальність, особистий інтерес, ототожнюючи себе з міфологічним героєм. Люди, які готові на таке ототожнення, роблять світ кращим. Не намагайтеся стати кимось іншим, радить Пітерсон, зрозумійте хто ви і що вам потрібно. Розвивайте особистий інтерес та особистість загалом, досліджуйте невідоме та шукайте сенс.

Заключні коментарі

Книжка настільки насичена інформацією, що читати її можна (і потрібно) не один місяць. Філософія, етика, міфологія, психологія вкладені в її структуру, як різні історії — в карту сенсу, але таке читання, яке ніяк не назвеш легким, багато дає для розуміння картини світу та свого місця в ньому. Крім того, вона спонукає до дії, підштовхує до творчого пошуку сенсу, усвідомлення життєвого завдання, заради якого ми з'явилися на світ.

Якщо ви незадоволені своїм сьогоденням і бажаєте кращого майбутнього, перегляньте своє життя. Усвідомте, де ви знаходитесь і куди хочете потрапити. Вам доведеться ступити на незвідану територію, але тільки зробивши цей крок, ви знайдете тотожність з героєм і дійдете до мети.

Переклад українською Вікторії Ширшової, читає Вадим Гасанов

telegram subsribe
email subscribe
Читати більше